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Desde niña me siento fascinada por el mundo de la infancia: recuerdo leer las revistas de crianza como Ser Padres en la sala de espera del dentista, y recortar los artículos que me parecían importantes. Escribía a menudo cuentos con la ilusión de leérselos algún día a mis futuros alumnos.

 Esa vocación me ha acompañado siempre, y ha sido el motor que me ha llevado a explorar, formarme y trabajar en diversos enfoques educativos.​

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A lo largo de los años me he adentrado en pedagogías que conectan profundamente con mi visión de la infancia: Montessori, Emmi Pikler, Reggio Emilia y la metodología al aire libre (Bosquescuela).

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Me formé como Guía Montessori en la etapa de 0 a 3 años, un camino que marcó profundamente mi forma de entender la educación. Más que una metodología, Montessori representa una filosofía de respeto profundo hacia el niño, su ritmo, su independencia y su potencial. En este enfoque aprendí la importancia del acompañamiento observador, del ambiente preparado y del adulto como guía, no como protagonista. La educación para la paz, uno de los pilares fundamentales del pensamiento de María Montessori, continúa siendo hoy una de mis mayores inspiraciones: educar desde la paz para construir una sociedad más humana, empática y justa.

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Tuve la oportunidad de trabajar en espacios Montessori de Comunidad Infantil, y de vivir en primera persona el ambiente sereno y respetuoso donde los niños trabajan con concentración, libertad y propósito.

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Mi admiración por la naturaleza me llevó a certificarme en la formación de Bosquescuela y, en 2014, a fundar un Grupo de Juego en la Naturaleza, que hoy cumple más de diez años acompañando a la infancia. En este espacio, niños y niñas disfrutan del juego libre al aire libre, acompañados por adultos formados y respetuosos con sus ritmos. Observar cómo se desarrollan en contacto con la naturaleza —a nivel motriz, cognitivo, emocional y social— es uno de los mayores aprendizajes de mi vida profesional.

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También viajé a Italia para conocer de primera mano el enfoque de Reggio Emilia, que me inspira por su profunda confianza en el niño como sujeto competente, creativo y lleno de potencial. De ese viaje surgió un grupo de difusión del enfoque Reggio, con actividades como la charla que organizamos en el Ateneo de Madrid.

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En mi trayectoria como coordinadora y directora pedagógica, he podido implementar estas metodologías en diferentes escuelas. Uno de los aspectos que más valoro es el trabajo con las familias, desde talleres y escuelas de padres hasta asesoramiento individual en el entorno familiar. Creo profundamente en los espacios de acompañamiento donde todos aprendemos, compartimos y crecemos juntos.

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Con el tiempo, sentí la necesidad de compartir este conocimiento también con otros educadores. Comencé a formar a docentes en escuelas infantiles, adaptando cada formación a las necesidades reales de cada centro. También he impartido charlas en universidades, abriendo ventanas hacia nuevas formas de enseñar y de estar con la infancia.

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Actualmente soy docente universitaria en la UNED, en el Grado de Educación Infantil, donde imparto asignaturas como Orientación Familiar y Acción Tutorial, Organización del Aula, Gestión de Centros Educativos y Procesos de Enseñanza-Aprendizaje. Disfruto profundamente del contacto con mis alumnos y de poder inspirar en ellos una mirada respetuosa y transformadora.

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Mi pasión por el desarrollo humano y el funcionamiento cerebral me llevó a estudiar el Máster en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento. Creo firmemente en el potencial único de cada niño y en la necesidad de devolver a la infancia el lugar que merece como semilla del futuro.

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Recientemente he publicado mi primer libro infantil: Aventuras en Sali: La playa desconocida, una de esas historias que escribí cuando era niña pensando en leer algún día a mis alumnos y que hoy se ha hecho realidad llegando al corazón de los más pequeños.​

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Creo que otra educación es posible: una educación que escuche, respete y acompañe. Una educación para la paz, que confíe en la capacidad de los niños para transformar el mundo.